传说中的一幕出现了，当我们拾级而上时，连绵的霏雨竟然停止了它的任性。当我们走到毛主席塑像前时，原本阴沉的天空也放晴了，一簇阳光穿过层层浓云，洒向伫立在这里的人群。这是古田会议会址北侧的毛主席纪念园，我们在瞻仰缅怀伟大领袖毛泽东。省教育厅党组中心组的一次不一样的学习，让我有幸又一次来到这里。

　　记忆中，我来过古田会议会址很多次，或是参加省里组织的专家休假，或是学校开展教育教学培训，也曾陪伴亲朋好友来这里。虽也为这入口平台的18.40米的深意而感慨，为这11级台阶、21级台阶、35级台阶的三层平台以及随后的83级台阶的深意而感叹，为这7.1米高的伟人塑像而感动；虽也在“廖氏宗祠”前欣赏“万福攸同祥绵世彩，源泉有本派衍叉溪”和“学术仿西欧开学子新知识，文章宗北郭振先生旧家风”的对联，惊讶这穷山僻壤的小乡村山岭下百年前也传扬着当下仍值得称道的家风古训；虽也留连于老宅子里精美的吊脚屋檐，惊叹在这所小小的宅院里的一次会议诞生了伟大的思想，但我从未认真思考过近一百年前的这段历史、这段经历、这段炼狱般的凤凰涅槃对于我的学习、我的工作、我的生活有什么启示。

　　当我再一次走进古田会议会场旧址，轻轻地拂去那陈旧的桌椅上的尘埃，仿佛看到簇拥着伟人，在前厅、天井四周的石条上或坐或蹲的红军指战员们。穿越时空的声音在回荡，我们的存在让太阳系与众不同！

　　我悄悄地拍下会场主席台边一张标语，“反对单纯军事观点”。这张标语令我深陷思考，我们的基础教育是否也应该旗帜鲜明地树起“反对单纯教学观点”？是否应该关注人类的文明史？是否应该明了什么是基础教育的基础？是否应该指明基础教育的方向是什么？古田会议解决了弥漫在红军中的各种不良思想，会议决议像一盏指路的明灯，特别是毛主席在这里明确了“中国红军是一个执行革命的政治任务的武装集团”，从此，红军有了灵魂。

　　我又想起2002年省教育厅党组在组建一中的新领导班子时，厅长语重心长地叮嘱我们，福州一中作为省厅直属学校，要以“出经验、出人才”为根本任务。2009年，教育部领导勉励我们：要引领中国基础教育。一中领导班子成员和广大教职员工深知自己所肩负的重担，“出经验”就是要出教书育人的经验，要出在全省、全国乃至国际上有影响的先进经验，“出人才”就是要出又红又专的人才，要出在全省、全国乃至国际上引领风骚的人才。十几年来大家齐心协力，努力将学校各项工作不断推上新台阶。

　　我久久注视着“反对单纯军事观点”这一标语，想起王建南同志说的，古田会议解答了一个时代难题，毛泽东以超凡的远见卓识为中国红军指明了方向。然而当年是那般地不被人所理解接受。他感慨：思想不被人接受是难受的，尤其是一个很有思想的人是特别痛苦的。记得汪国真有首诗：“倘若才华得不到承认，与其诅咒，不如坚忍，在坚忍中积蓄力量，默默耕耘……既然今天，没人识得星星一颗，那么明日，何妨做皓月一轮。”我感受到当年伟人力挽狂澜般地纠正各种悲观的思想，使中国革命终于在迷途中见到了太阳。

　　前些年，一中党委和党员教师在历史虚无主义甚嚣的时代背景下的坚定与坚守，令人久久难忘。当时，社会上呈现各种调侃英雄人物的论调，刘胡兰、董存瑞等英雄人物遭到恶毒攻击，就连林觉民的《与妻书》也和众多英雄人物在中小学教材中悄然淡出，以致一代又一代的青少年不识李广、文天祥、岳飞、俞大猷，戚继光，关天培……忘记过去，就意味着背叛！“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的。”感谢我同仁们的忠贞、坚毅与坚守，使《与妻书》化成了一中人的标志。

　　也许古田会议的意义在许多人眼里只是毛主席高瞻远瞩，却忽略了古田会议对于思想政治工作的重要意义。会议决议中的细微之处以及决议后那强有力的和风细雨的思想工作使这次会议凝成一股真正的力量。

　　在古田会议纪念馆中，我看到当年六团一连政治委员唐亮写的《古田会议后的一个连队》。这是一个关于古田会议的决议对一个普通连队产生巨大影响的故事。它仅仅讲述了“不要打人”这件事。当时红军大都是从旧军队改造过来的，官兵们的作风习气都有着旧军队的烙印。仅“禁止打人，废除内刑” 这一项，就引发轩然大波。文中写道“连长正在吃饭，一看，立刻大发脾气，把决议往桌上一拍，脸涨得通红地大声叫道 ：‘打人的权力也没有了，连长还当个屌，老子不干了’。”唐亮待气氛缓和些，才继续做连长的思想工作，但“共产党员要执行党的决议”“士兵都是无产阶级兄弟”“官兵平等”……无论唐亮怎么说，连长都听不进去。当得知师党委书记要亲自上门来谈话,连长便向唐亮表态，保证今后不再打人；虽然嘴上这样说，心里却是不服。师党委书记洞察秋毫，多次到连队找连长谈心，但每次书记一来，连长用那指挥员的视角即刻发现便早一步溜掉。但书记仍不厌其烦地反复找，功夫不负有心人，终于遇上了；书记耐心细致地与之交心，总算从思想深处彻底改变了连长的观念。这就是思想政治工作的力量。如巫文通同志所说：“坚持正面激励，保护干部的积极性。”我们做思想政治工作，就是要俯下身去，入情入理入心地说理、平等对待、细致入微、润物无声地交流。想想在当年那种环境下，高级干部对下级干部不是简单的要求坚决服从，而是深知内心的力量一旦得以释放那将威力无穷，如此便不难理解在二万五千里长征中红军指战员是都那般坚毅！

　　古田会议决议提出开展思想政治工作的十八种方法，如“对不识字的党员读书报”“个别谈话”“由近及远”“说话通俗化”“说话要明白”“说话要有趣味”“以姿势助说话”等，不仅为中国共产党，而且为任何组织凝心聚力提供了有力的保障和可行的借鉴。难怪不少企业家喜欢率高管团队到古田会议会址深入学习。在长期保持着优良社会实践传统的一中，每年组织学生们赴龙岩连城开展为期一周的社会实践时，都不忘让学生们前往古田会议会址感受一下。法·克里斯托弗·加尔法德在《极简宇宙史》中写道：“在宏大之中，你找到微小；在微小之中，现在你将找到宏大。”从“不打骂士兵”这一小事抓起，让每个士官从思想深处真正地统一起来，其中的艰辛和困难只有过来人才知道。

　　终于明白了红军官兵们总把毛泽东举得高高的原因了，正如伞的物语所言，你不为我遮阳挡雨，我又何必将你高高举起。

　　从古田会议反观基础教育，如今我校的教育工作面临着三大挑战：一是青少年思想政治工作面临着网络自媒体的挑战；二是学科专业标准的判定面临着挑战；三是学生个性化培养面临着培养平台的挑战。

　　第一大挑战要求各学科的党员教师不仅要研究党史、中国近代史和全球文明史，而且还要学习西方哲学论，当和学生谈“自由”时，能举出约翰.密尔的《论自由》，自由的内涵、个人与集体、公域与私域间的权界，析论分明。对一中的优秀青少年耐心细致地讲道理，这一工作尤其重要。如黄红武同志所说“春风化雨，是每位优秀教师所必须具备的”。

　　面对第二大挑战，教师进一步提升专业素养与专业研判能力成为当务之急。当高考学科内容发生变化时，学科专任教师要鉴定所舍之内容是否对本学科的发展和学生基础知识的奠定有影响，从而确定我们是否需要继续坚持这一内容的教学。不仅仅是高考的学科教师，体育艺术教师也同样面临着这样的挑战。当2014年《国家体质健康测试标准》将男生1000米的合格标准调为4分45秒，女生800米的合格标准调为4分40秒时，我们学校是否还要继续坚持2002年之前《国家体质健康测试标准》中制订的男生1000米4分、女生800米3分50秒的标准？要知道，我们曾经在2007年的《国家体质健康测试标准》将男生1000米的合格标准调为4分33秒，女生800米的合格标准调为4分23秒时不为所动。一份坚持，不仅来源于勇气，更来自一种信念。

　　第三大挑战，正如曾能建同志指出人民群众对个性化的需求与教育整体发展规律之间的突出矛盾。在信息技术高速发展的今天，个性化的育人需求显得特别重要。固有的管理机制和手段必会与学生的发展需求产生矛盾。如我校理化生实验室设有预约机制，以满足有个别探究欲的学生自主实验的需求，但当学生需要操作危险化学品的实验时，采购危险化学品就需要经当地公安部门批准。复杂且繁琐的审批流程就会使得原本兴趣盎然的孩子感到扫兴，甚至出现了学生自行网购的现象。毕竟现在的网购十分便捷，只要不是毒品都可轻易购得。这将给学校的管理工作带来两大问题，一是网购的化学品质量无法保证，二是一旦出事故，后果将不堪设想。但若禁止学生在学校实验室里操作此类实验，又会导致学生私自在外寻找实验场所，虽然这样学校就没有责任了，但是学生也会面临更大的危险。教育的良知让我们深知呵护学生的生命是我们的首要责职。如何解决满足个性化发展需求与现有政策、规定之间矛盾，这正是我们一中人正在努力攻克的难题。

　　两天的紧张学习转眼结束了，当动车缓缓驶出古田会址站台，我看到这“北回归线荒漠带上的一颗璀璨翡翠”，苍翠欲滴的青山，一缕白云在半山环绕。张锡的《幽梦续影》中说道“山之妙在峰回路转，水之妙在风起波生。”这一次不一样的学习经历，令我能量满满，扬帆再启新航。

　　2017年6月20日