“做一件事情，如果给我最大的发挥空间，我将做得更好。”6月19日上午，海南省中职学校德育教师教学比赛在海南省商业学校举行，2016级烹饪班学生陈天健在课堂上说出了自己参与活动后的感受。本次比赛的目的就是为了加强各中职学校对德育教育重要性、紧迫性的认识，强化德育教学的引领作用。 
      据了解，本次德育教学比赛共有来自全省各市县30多所中职学校的的66名教师参加，在经过教案、课件比赛之后，有32名教师参与当天的讲课比赛。来自海南农林科技学校的文慧老师给学生们上的是心理健康教育课，为了让同学们了解到，人有时候不能发挥自己最大的潜能并不是能力不行，而是受到了太多外在因素影响，文慧用吹气球为同学们形象展示，而吹气球行为本身也由于其趣味性得到众多学生的踊跃参与。陈天健是众多踊跃参与课堂的学生之一。
　　  据海南省中职德育工作室负责人、省商业学校副校长卢桂英介绍，这是我省中职德育工作室成立以来的全省首次比赛。2014年，我省成立了中职德育工作室，工作室成立之后，立即分三个小组对全省各市县30多所中职院校进行调研。调研发现，我省的中职德育教学存在很多局限：教师不专业、教学方法传统、信息闭塞等，此后，德育工作室便开始从教学方法、信息共享、教师培训等方面大刀阔斧地对德育教学进行改革。
　　  “中职学生入校以后，最主要的并不是指导就业，而是要帮助其树立信心，对自己有正确的认识。”卢桂英说。
　　  其实，很多中职教师都认识到，德育教学的努力方向也就是规范学生行为、矫正学生心理、帮孩子们树立信心。
　　  海南省商业学校的刘同学，是一个单亲家庭的孩子。在学校，刘同学不遵守学校规定，在课堂上，刘同学总是捣蛋拍桌子，不听老师的教导，是一个让所有老师头疼的“坏学生”。有次上德育课，课堂上进行人生观“拍卖会”，老师要求同学们用虚拟的金钱来合理分配购买人生所需要的亲情、爱情、友情等，刘同学当场决定把所有的金钱用来购买友情。虽然其行为不合乎课堂要求，但是老师在细细思量之后，还是表扬刘同学“重友情，值得大家跟他交朋友”。
　　  课后，刘同学找到老师，恳切地表示这是他第一次被老师表扬，他非常开心。老师听完很受触动，再次对刘同学给予肯定。在以后的课堂上，刘同学再也不穿拖鞋了，头发也清理得很整洁，并安静地听老师讲课。
　　  “一个行为完全不受管理的孩子，在经过老师的表扬之后瞬间换了一副模样，可见对中职学校而言，表扬远比批评重要。”该老师表示，因为这些中职生大多成绩不好，经常被老师、家长批评，而很少受到表扬。
　　  “这也是德育课的重要所在。”卢桂英说，德育教学就是从内而外地感化孩子，让他们可以更好地成长。
　　  目前，海南省德育工作室每年都会对全省德育教师进行培训，从教学方法到信息化教学再到建立德育教学资源库，我省中职院校的德育教学也逐渐呈现出新面貌。据介绍，我省德育教学也将全部从传统课堂向活动课转换。

我省中职学校德育教师教学比赛现场。