6月5日上午，湖南理工学院教育科学研究所在新图书馆召开教育硕士专业学位点导师培训会。全国教育专业学位教育指导委员会委员、华中师范大学博导涂艳国教授,全国首届优秀教育硕士教师、湖南师范大学博导常思亮教授受邀作专题辅导报告，部分研究生任课教师、2015级和2016级部分教育硕士参加了培训会。

涂艳国教授以《教育硕士研究生培养方案解读》为题，从教育硕士研究生的培养目标、招生对象、学习年限、课程设置、培养方式、实践教学的实施、学位论文及学位授予这七个维度对2017版教育硕士研究生的培养方案作了详细解读。他指出，教育硕士专业学位成立于1996年，在经历20年的建设特别是近几年的快速发展，教育硕士专业学位研究生教育已经呈现出多类型、多专业（领域）、多方向的复杂局面。他进而强调，要准确理解并科学实施教育硕士研究生的培养方案，就必须把握好教育硕士专业学位研究生教育的专业性：一是教育硕士专业学位研究生教育培养的是从事教育实践的高素质教师和教育管理人员，具有明确的教育导向；二是专业学位研究生是相对于学术型研究生言的，具有明确的实践取向。

常思亮教授以《怎样指导学位论文》为题，结合自身指导研究生学位论文的经历，从选题、关键词、摘要、文献综述、研究方法、论文形式结构与要求、写作规范7个维度展开，生动又全面地解读了教育硕士专业学位论文撰写标准。他指出，论文写作选题要新颖，视野要开阔，具有前瞻性；关键词之间要形成逻辑联系；摘要是对论文内容的高度概括与浓缩，要使读者一目了然；文献综述要有针对性，选用的文献要有权威性和科学性；研究方法要明确，设计科学，且应与论文选题研究内容性质相匹配；论文结构要清晰，层次分明，逻辑连贯；论文撰写要注重使用原始文献和第一手资料。最后，他还对学位论文质量评价指标作了一个简单介绍。（文/湖南理工学院教育科学研究所研究生 黄婷婷）