广安职业技术学院针对大学生思政课教学抬头率不高、教师难教的问题，围绕提高学生“是非分辨能力、理论思维能力、社会行为能力、职业核心能力”，强力推进以翻转课堂为主的教学改革，成效显著。

认识教学改革的重要性。传统的思政课教学以教师讲授为主，加之班额较大，导致教师负担重、工作累、学生学习效果差、信度低。对此，他们结合省教育厅关于教学“诊改”精神，充分认识只有推进教学改革，才能真正提高学生四个能力，为学生的可持续发展提供良好基础。

狠抓教学改革的针对性。抓好集体备课，他们以教材逻辑体系为线索，突出重点、突破难点，为教材体系向课程体系转化做好教学准备。抓好课前指导，以问题为导向，结合专业需求，提示思考切入点，促进学生以小组为单位开展自主学习、合作学习。抓好课堂讨论，以讨论为主轴，让学生阐述观点，使之发生思想碰撞，形成共识。抓好教师点评，以激励表扬为主，也指出所回答问题的不足及产生原因，从而检验学习效果，让学生产生成就感、信服感，推进了课程体系向价值体系的转化。

突出教学改革的实效性。通过翻转课堂教学改革，广安职院思政课教学已取得明显成效，出现了五多五少的良好局面。教师当“导演”辅导的多了，满堂灌的少了；学生当“演员”体验的多了，被动接受的少了；教师之间、学生之间合作探究的多了，相互间唱独角戏的少了；我要主动学习的多了，要我被动学习的少了；教学的针对性、实效性增强了，假大空的说教少了。师生普遍认为这种教学改革符合教学规律，效果很好。