长宁区将教育综合改革作为“十三五”期间的重点工作，以“活力教育，成就梦想”为主题，推进“三好两优”工程建设，特别是作为本市特色综合改革区域以来，坚持“管、办、评”分离的改革策略，推动区域教育综改取得新进展。

分层管理 形成相互协调的综改管理机制

长宁区构建了区政府和教育局两级教育综改管理系统，推动各项教育改革取得实效。在区政府层面，成立了由分管副区长任组长，区政府相关职能部门为成员的领导小组，统筹协调教育综改工作。区政府将教育综合改革纳入区国民经济和社会发展五年规划，列为全区深入推进的改革工作之一。在区教育局层面，成立了以教育党工委书记和教育局局长为组长，教育局班子成员为组员的教育综改工作小组，具体负责综改的整体规划和推进工作。专门成立综改办公室，具体落实教育综改的项目规划、项目推进工作。

协作办理 构建协同推进的综改系列举措

长宁区教育综合改革采用项目制推进，通过上下贯通、横向沟通、内外联通、科学疏通的方式，整体推动16个项目的有效实施。一是坚持上下贯通，构建区-院-校联动机制，成立由教育局领导领衔，相关职能部门负责，试点学校为实验基地的项目实施团队，制定了推进时间表，落实参与人员和分工，以贴近学校日常工作为原则，保证任务按时保质完成。二是坚持横向沟通，建立展示-交流-宣传机制，定期开展实地调查研究，搭建学校间沟通交流的平台，鼓励试点学校公开展现改革成果。区域定期举行教育综改推进会，邀请专家指导点评，增进项目间的经验分享和传播，探讨、总结综合改革推进的经验教训和下一步工作计划。三是坚持内外联通，深入挖掘社区、家长资源，逐渐推进社区、家长等各界力量对教育改革的知晓度、认可度、参与度，使他们成为推进教育发展的新生力量。四是坚持科学疏通，积极借鉴行动研究、案例研究等有效的教育研究方法，科学解决改革中遭遇的问题。2016年，综合改革共立项区级重点课题10项，“区域基础教育国际化共同体建设的实践研究——以长宁教育国际联盟为例”立项为市级课题。共形成22项成熟案例，10项申报市级案例，“区域小学‘家校共育计划’的构建与实施”等2项案例被评为市级典型案例，“优化外教资源，助力长宁教育国际化发展”等3项案例通过市级评审被报送教育部。

科学评估 确立科学独立的综改评估模式

长宁教育综合改革探索开放、多元、更具权威的教育督导评价模式，不断提高绩效评估的效度和信度，形成了市、区两级第三方教育综改评估模式。一是积极对接市级层面的督促检查工作。积极参与市教委组织的各类案例评选活动，按时递交综合改革年度计划和总结，参加跨省市的教育改革交流活动，将这些评选、交流、展示活动作为梳理、总结、检验本区教育综改工作的良好契机。二是结合督政、督学工作对综改落实进行检查。依托区政府教育督导室，对接国家对教育领域重要指标和任务完成情况的督导，进一步梳理教育综改工作落实情况；对接每年常规的区政府公示公报工作，进一步总结教育综改的创新点，上报市政府。三是主动委托区教育学会等第三方开展评估工作。2016年6月，长宁区教育学会邀请市级权威专家对综改各项目进行评审。通过材料阅读、现场问答等环节，专家为各项目提出方向指导和实施建议，形成评估报告。教育综合改革秉持“管、办、评”分离的现代教育治理理念，基本形成了协调的管理机制、有效的推进举措和独立的评估模式，改革成效初步显现。