今年是德国思想家和教育改革家威廉·封·洪堡诞辰250周年，2017年3月24日，北京大学人文社会科学研究院和《北京大学教育评论》编辑部在北京大学联合举办了“洪堡及其精神遗产”学术研讨会。来自北京大学、清华大学、中国教育科学研究院、同济大学等十余家高校和研究机构的学者参加了会议。

研讨会现场

围绕着洪堡的大学理念、教育思想及其历史和现实意义，八名学者作了专题发言，全体与会人员进行了深入研讨。讨论的重点包括以下四个方面：第一、对德国学界近年来的“洪堡神话”现象进行了基于史实的梳理和分析，对洪堡大学理念的内涵及其实际影响进行了讨论；第二、对洪堡的人文主义教育观从教育理论和人类学视角进行了深入讨论，并对洪堡的“教化”思想与英美的通识教育进行了比较性的分析；第三、对洪堡大学模式与德国当前高等教育改革的关系进行了研讨；第四、对洪堡在中国的接受情况进行了系统的梳理和研讨。

本次研讨会的特点在于几乎所有参会者都是留德学人，均基于洪堡著作文本和一手研究文献提出研究问题并展开讨论。研讨会通过比较充分的讨论和思想碰撞，对国内已有的洪堡研究进行了深化，并为洪堡教育思想研究开辟了新的思路：首先，研讨会突破了仅把洪堡视为德国大学改革者的思路，突出了洪堡作为教育改革家对普鲁士整个教育体系进行的设计与改革，将大学和文科中学的改革联系起来进行分析，有助于更全面地把握洪堡改革及其意义；其次，研讨会突破了传统洪堡研究的教育学视野，开启了从人类学及语言学视角研讨洪堡思想的探索；此外，研讨会还对宏观的和理论性研究进行了拓展，开辟了以文本分析研读洪堡著述的新路径，为更精准地理解洪堡思想增加了新的层次。

本次研讨会本着学术和务实精神，对洪堡思想进行了一次具有深度和广度的研讨。由于洪堡的著作较少有汉译本，过去国内学者往往借助于二手材料进行研究。目前，洪堡全集的翻译工作已经启动，其若干著作的新译本也在准备之中。在此背景下，本次研讨会将会有力推动未来国内学界对洪堡思想及理论的研究工作。

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编辑：安宁