校团委始终围绕立德树人的根本任务,充分发挥组织优势和资源优势，以服务青年学生成长成才为工作出发点和落脚点，深化第二课堂改革，打造“第二成绩单”制度，通过客观记录、有效认证、科学评价学生参与第二课堂活动的经历和成果，成为第一课堂的有机补充，为学校人才培养评估、学生综合素质评价、社会单位选人用人提供重要依据。学校第二课堂建设经验荣获全国学校共青团优秀研究成果一等奖，先后四次在全团作典型经验介绍，超过20所高校来校调研该项工作，学校被团中央确定为首批试点高校。

第二课堂建设阶段梳理

一是加强第二课堂信息化建设，实现管理信息化。

研发开通第二课堂信息管理系统，通过新青年素质网平台和交大有思微信公众号手机平台，有力保障第二课堂实现信息化管理。同时，通过系统的大数据,可有效分析、评估、调整第二课堂项目的实施方式，以贴合学生需求、实现更大成效。系统现已开通项目在线发布、学生在线选择、评价在线反馈、学时在线记录等功能。学生通过教务系统账号登录第二课堂信息管理系统，查看项目信息，根据个人成长发展需求和兴趣爱好自主选择参加项目，同时在按要求完成项目后，对项目进行评价反馈。系统将自动记录学生基本信息、参与第二课堂信息以及学时信息等，逐步形成学生成长数据池，在学生毕业时，生成经学校认证的“西南交通大学学生第二成绩单”，实现学生第二课堂培养的科学化管理、规范化实施、全员化参与和全程化跟踪。

二是加强第二课堂项目库建设，实现项目精品化。

按照“资源共享、优势互补、各具特色、学生喜欢”原则整体统筹校院两级第二课堂项目建设，以项目质量评价为依据建设“重点项目库”，实行动态管理，定期淘汰增选。项目按形式分为活动类、讲座类、竞赛类；按内容分为思想政治与道德修养、学术科技与创新创业、艺术体验与审美修养、社会实践与志愿服务、文化沟通与交往能力、心理素质与身体素质、社会工作与领导能力七个模块；按层级分为校级项目、院级项目和一般项目，校级项目主要面向全校大学生开设，重在提升学生基本综合素质，院级项目主要面向本院学生，结合学院专业特点开展特色活动，重在提升学生专业实践能力，一般项目主要面向少数群体学生开设，重在提升团学组织活力，体现学生组织特色。经过两期建设，“项目库”已涵盖校级项目82项、院级项目147项。

第二课堂项目库评审

三是加强第二课堂指导教师队伍建设，实现指导专业化。

学校《关于深化教育教学改革，提高人才培养质量的若干意见》中，明确规定全校教师5%的工作精力要用于参与指导学生课外活动，通过政策支持，调动全校教师参与指导第二课堂活动的积极性、主动性。同时，紧密结合第二课堂七个模块，分别组建七个指导教师工作团队，开展第二课堂教材编写、项目设计、过程评价、科学研究等工作，不断提升第二课堂项目质量和育人实效。由“社会实践与志愿服务”指导教师工作团队编写的《大学生志愿服务理论与实践知识读本》已正式出版。

四是加强第二课堂配套措施建设，实现工作长效化。

制定《西南交通大学第二课堂建设实施办法》（试行），积极构建第二课堂建设长效机制。在“项目库”建设方面，实行入选项目“淘汰制”，以学生评价为依据对“项目库”项目进行淘汰、增选，确保第二课堂项目高水平、高质量。在学院激励方面，将学院第二课堂项目入选“项目库”以及实施情况作为学院共青团工作年度考核重要指标，发挥考核“指挥棒”作用促进学院切实抓好第二课堂项目建设。在学生激励方面，协同教务处修订培养计划，规定了大学四年必须完成64学时的第二课堂活动，才能获得毕业证，调动学生参加第二课堂活动积极性、主动性。

经过在2014级和2015级本科生中试运行，校团委在2016级本科生中全面推行第二课堂改革，交大学生现今在校园里参加组织一次社团活动、听一场有意思的讲座，或者在校外参与一场志愿服务，都能把自己的成长经历记录在第二课堂信息管理系统上，毕业之时就能打造出一张经学校认证的“西南交通大学学生第二成绩单”，作为个人在大学期间综合素质成长情况的证明，与教务第一成绩单共同记录交大学子学习成长的“年轮”。据统计，2016年共发布第二课堂项目292项，2016级6337名同学中，有5810名同学通过第二课堂信息管理系统自主选择参加相应活动，人均参加第二课堂活动6项，学生参与覆盖率达到91.6 %，有效破解了“二八现象”，真正实现了第二课堂管理水平、项目质量、育人实效“三个显著提升”。

下一阶段，我们将认真分析总结前期经验和存在的不足，认真落实全国高校思想政治工作会议精神，紧紧围绕学校人才培养中心工作，主动融入学校“五课堂育人”人才培养新模式，主动对接专业认证对第二课堂提出的新要求，进一步丰富第二课堂“项目库”，进一步突出学生主体作用，进一步完善第二课堂过程监测、质量评估管理体系，进一步运用大数据云计算技术研究掌握第二课堂建设规律，努力实现第二课堂与第一课堂互融、互补、互促、互动，全面强化“价值塑造、人格养成、能力培养、知识探求”四维一体学生体验。