为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，繁荣和发展教育科学事业，教育部开展了第五届全国教育科学研究优秀成果评选奖励活动。2016年12月1日，第五届全国教育科学研究优秀成果奖颁奖大会在京举行，教育部部长陈宝生、副部长郝平出席颁奖大会并讲话。

北大教育学院5项成果获第五届全国教育科学研究优秀成果奖，其中贾积有等的成果获一等奖，蒋凯的成果获二等奖，鲍威的成果、展立新和陈学飞合作成果、马莉萍和刘彦林合作成果获三等奖。贾积有、蒋凯作为获奖代表受邀出席了颁奖大会。

贾积有教授为第一作者和通讯作者的论文Effects of a Vocabulary Acquisition and Assessment System on Students' Performance in a Blended Learning Class for English Subject于2012年发表于具有40年历史的国际权威期刊Computer and Education。该文介绍了智能英语教学系统CSIEC的功能及其在某初中一个学期的整合实验。实验班与对比班数据分析显示，该系统在常态教学中的应用即混合式教学中可有效提高学生成绩；学生调查问卷和访谈表明，这种混合式教学可改进词汇学习，提高学习兴趣。国际权威期刊Educational Research Review刊载的一篇元分析论文从2463篇相关论文中提取了包括该文在内的47篇方法规范、结果可靠的论文，可见该文研究成果得到国际同行肯定，为全球教育科学研究作出了贡献。

传统上作为公共产品的知识逐渐发生转向，其商品属性和交换价值趋于增强，成为兼具公共产品与私人产品性质的一种混合型产品。蒋凯教授的论文《知识商品化及其对高等教育公共性的侵蚀》深入地研究了知识商品化对高等教育公共性的影响，分析了知识与商品之间的内在矛盾，提出了高等教育公共性的4个维度，剖析了知识商品化对高等教育公共性的侵蚀作用。该文指出，高校在本质上是一种非营利组织，主要关注提供公共性、公益性服务，而不是以生产商品、提供商业服务和营利为宗旨；抵制知识商品化的消极影响，既是知识的内在要求，也是高等教育的内在要求。

鲍威副教授的专著《未完成的转型：高等教育影响力与学生发展》旨在厘清后大众化阶段我国高等教育在追求卓越和公平过程中所面临的挑战，深入思考未来高校人才培养机制变革的方向与路径。该书在广泛吸收国外从学生视角探讨高等教育质量的丰富理论及其实践经验的基础上，构建了高等教育“投入-教与学过程-成就”的综合性理论框架。该书相关成果在国际学术会议发表，并被《新华文摘》《中国社会科学》、人大《复印报刊资料》转载，受到国内外学界的好评。该书还为高校教学改革和实践提供了参考，相关成果被北京市教工委采纳，产生了重要的社会效益。

针对在我国流行一时的高等教育“适应论”理论，展立新副教授和陈学飞教授合作发表的论文《理性的视角：走出高等教育“适应论”的历史误区》指出高等教育是以培养理性思维能力为宗旨的活动，理性思维能力的提高是高等教育发挥其各种社会功能的现实基础。理性思维活动有自己的价值观基础和行为规范，因此高等教育拥有自己的独立地位，而不必沦为其他社会活动的附庸。为建设世界一流大学，我国高等教育指导思想必须走出“适应论”的误区。由于该文抓住了国内高等教育理论较为核心和敏感的问题，发表后引起了强烈的反响，推动了我国高等教育基本理论界的学术争鸣。

随着基层就业政策的密集出台，高校毕业生基层就业比例大幅增加，但政策效果存在滞后性和异质性。马莉萍副教授和博士生刘彦林合作发表的论文《高校毕业生基层就业：从中央政策到地方政策》指出，各级政府应进一步细化和明确基层就业政策，降低毕业生到基层就业的风险，将促进基层就业政策的着眼点由“毕业生求职时”前置到“人才培养的过程中”，为基层培养有意愿、有能力的优秀人才。该文被《新华文摘》和《中国社会科学文摘》转载，主体部分被纳入亚洲开发银行项目“中国高校毕业生就业政策的分析和评估”结题报告。

自1990年教育部开展首届全国教育科学研究优秀成果奖评选以来，北大教育学院屡获佳绩，在国内名列前茅。在2011年第四届全国教育科学研究优秀成果奖评选中，汪永铨教授获突出贡献奖（终身成就奖），闵维方教授等的专著获一等奖，陈学飞教授和展立新副教授合作发表的论文获二等奖，陈洪捷教授等的专著、朱红副教授的论文获三等奖。

相关链接：

教育部关于颁发第五届全国教育科学研究优秀成果奖的决定

编辑：白杨